sábado, 21 de junio de 2014

Mitos Guaranies: Yryvera lucha contra los dioses.-



Las cuatro etapas de la humanidad según los Jakáiras.-
Por Albino Galeano Mora-1990

El siguiente texto está  recogido por Marcial Samaniego (1), y fue reproducido por Dick Edgar Ibarra Graso (2).  "Textos míticos guaraníes". .  Los subtítulos  y la enumeración  que lleva, pertenecen al autor de la nota, que lo hiciera para una mejor interpretación analítica  del texto, destacando  los sucesos principales. Los términos en guaraní se escriben en el alfabeto actual del guaraní paraguayo (Achegety) o moderno, y a continuación y entre paréntesis, la escritura utilizada por  Samaniego .-


 
Yryvera Lucha contra los dioses
Una de las más emocionantes sagas de los guaraníes pertenece a la etnia  Jakáira, donde se narran las 4 épocas de la humanidad y la lucha de Yryvera (Iriverá) contra los dioses, en la 3ª. Era (la anterior a la nuestra)  -Fue recogida por el Gral. M. Samaniego  (1) y transcrita por Dick Ybarra Grasso 2). Éste dice que  dice que: “Pese a las diferencias que presenta, ésta es la mitología básica del  Popol Vuh (3).-
Hemos  hecho el resumen  de  las 4 eras o Ñanderu hague,  los subtítulos y la enumeración, así como las letras destacadas en negritas y  aclaraciones entre paréntesis, así como las referencias. Todo ello para una mejor comprensión y análisis de este texto mítico.-


Las 4 civilizaciones o eras de los kayngua
ÑandeRuHague   o 4 etapas en Yvypyte – Irundy ára Yvypytépe

EXISTEN  4 EPOCAS: 4 ÑANDERU-HAGUE
  Civilización o Era de Ramói Papa   -                     I - ÑandeRuhague Ramói Papa
2ª Civilización o Era de  Mba’e Jari (mba’e Yari)     2 - ÑandeRuhague  Mba’e Jari
3ª Civilización  o Era de Yryvera (Iriverá)                 3 -ÑandeRuhague  Yryvera
4ª Civilización o Era   Jakáirá, -                                4 - ÑandeRuhague Jakáirá  (era actual)



0 - Introducción
1 -  “La leyenda nos recuerda de 4 (irundy)  eras (Ara Ymaguare)  o épocas (Ñanderuhague) que se sucedieron en su existencia por diversas catástrofes naturales o artificiales.”
I  Ramói Papá Ñanderuhague - LA PRIMERA ÉPOCA

2  “Se dice que la primera faz, época  o cultura, llamada  RAMÓI PAPÁ ÑANDERUHAGUE,
3  llegó a un alto grado de civilización.-“
4  “Los hombres fueron sabios y habían alcanzado considerable  poder mental,
5  hasta que un día, quizá por el uso inhumano de este poder, se exterminaron
6  en un sacrificio de intenso dolor de cabeza (Akänundu y Akärasy).
7   El fuego y el viento fueron también los que azotaron a esta civilización.”

II - Mba’e Jari ÑANDERUHAGUE  - LA SEGUNDA ÉPOCA
8    “La cultura posterior  fue  la de Mba’e Jari (mba’e Yari). Materialmente parece que esta fue la   Edad de Oro. Las gentes habían llegado, como en el primer ÑandeRu (ñande +Ru+hague) a muy alto grado de adelanto,
9     hasta pecar con la degeneración moral. La corrupción sexual se hizo general,    desapareciendo      el pudor y el respeto en ese sentido entre las familias (Ñamoñanga)”.-
10  “Esta civilización fue destruida por el fuego y el viento”.-

III - ÑANDERUHAGUE YRYVERA  (IRIVERÁ)  - LA TERCERA ÉPOCA
11 “El tercer Ñanderuhague fue el de Yryvera (Irivera).
IRIVERA FORNICA CON ATIPE (ATIPE=SOBRINA)
12  La leyenda cuenta que Yryvera (Irivera), contrariando los mandamientos de no fornicar con la sobrina (atipé),
YRYVERA  ES LLAMADO POR EL DIOS CHERU  PARA SER CASTIGADO
13  había recibido de Cherú el llamado para recibir el justo castigo.
  IRIVERÁ NO OBEDECE EL LLAMADO DE CHERÚ
14   Iriverá, soberbio, no obedeció ese llamado y se apresto a defenderse de las consecuencias.-
CHERÚ ORDENA LA DESTRUCCIÓN DE IRIVERÁ
15   “Cherú decretó la destrucción de Yryvera. (Iriverá).
 CHERU  DESTRUYE PARCIALMENTE LA NACIÓN CON VIENTOS FUERTES
16  Y comenzó azotándole   con   vientos  fuertes,
17  y destruyó solo  parcialmente la nación.
CHERU  LANZA FUEGO PARA DESTRUIR TOTALMENTE A LA NACIÓN
18  Luego Cherú le lanzo  el fuego,

 YRYVERA INVENTA  EL CANAL DE AGUA (y-Rape)
19  Y del  fuego salvó haciendo canales Yrape. (Irape)”
CHERU MANDA LA INUNDACIÓN PARA DESTRUIR EL PAIS, (Ovui) 
20  Entonces Cherú levantó el brazo de la Cruz que represa  el agua “
21  y el agua desbordó como hinchándose  para  cubrir completamente el país.”

SE SALVAN DEL DILUVIO - Ovui -  3  PERSONAS
22  De este diluvio Ovui se salvaron Iriverá, su hermano Kuará Pepoti. Y su  hermana Cayá.”
YRYVERÁ INVENTA LA CANOA O BARCO  YGARÍ
23  “Iriverá se salvó  navegando en una barca  Ygarí (Ygarí) que había construido en conocimiento del desastre.- 
GUIRA PEPOTI SE SALVA SUBIENDO AL PINDÓ QUE CRECÍA A LA PAR DEL AGUA
 24  Guirá Pepoti  subió a la copa de una planta de pindó “que crecía a la par del agua que subía. “
EL NOMBRE  DE LA PLANTA IVI- I
25  Relacionada con esta  leyenda, los indios suelen llamar Ivi I (¿?) a la planta que dio salvación al hermano de Yryverá.-“
CAYÁ RECOGE  ALIMENTOS Y SE REFUGIA EN UN GRAN CÁNTARO
26  “Cayá, la hermana de Yryvera y de Guira Pepoti, cuando el agua arrasó a su paso,
27  se acomodó con suficiente alimentos bajo una gran tinaja
28  donde paso el diluvio.”
CAYÁ  INVENTA EL NIVEL DE AGUA
29  “Se menciona que ella, para verificar si el agua aún se mantenía el agua encima,
30  levantaba un poco el borde  la tinaja,
31  para bajarla de inmediato  cuando  el líquido buscaba invadirla.
32    Así comprobaba si el agua bajaba o no.”

GUYRA PEPOTI INVENTA UNA  SONDA SONORA DE PINDÓ
33   “Guyra Pepoti, en cambio,   verificaba el nivel del agua  echando al agua unas frutas de pindó: si la fruta al chocar el agua dice “Plok”, era indicio de que el agua seguía abajo; pero si hace “plik”, es señal que el suelo está seco.”


DISCUSION SOBRE LA NOMENCLATURA
34  “Los Avá (Abá)  dicen que Guyra Pepotĩ  (Guira Pepoti)  ser llamaría más apropiadamente Kuára Repotí porque los centenares de pájaros que posaban en la copa del pindó  le habían blanqueado completamente “(con su detritus) (4)”,
GUIRA PEPOTI ES EL PROPIO TUPÃ
35  “Pero como era Tupã, el nombre de Guyra Pepoti  le va más correctamente."
IRIVERÁ RECOGE A LOS TEKOKATU EN SU NAVE- EL FUEGO SAGRADO
36   “Durante el diluvio, Irivera rodeado de su Ygarí Tataguy  “(Igarie Tataguy) (– fuego de la        e embarcación)  (especia de fuego sagrado para evitar que la invasión de   animales y espíritus malignos),
37  “navegaba con pesar por sus desgracias, “
38  “juntando todos los Tekokatu de su gente que se ahogaban.”

IRIVERÁ  INVENTA   LA REPRESA – LA FUERZA MÁGICA MARANÉ
39  “Además, con la ayuda de su Marané (fuerza mágica),
40  amontonaba los Yrypyta (Itipita) – (palos, ramas, es decir, todo lo que arrastraba el agua)
41  formando una alta y larga cordillera que tocaba el cielo
42  y que llegó a obstaculizar totalmente el  paso del Tiapu de Cherú.-“

BAJAN LAS AGUAS – IRIVERÁ NO APARECE
43 “Cuando las aguas hubieron bajado, Guira Pepoti se encontró con su hermana Cayá
44   y se preguntaron por el destino de Yryvera. (Irivera)”
  
GUYRA PEPOTI  UTILIZA SU VERAVY  – LANZARARAYOS O LANZARELAMPAGOS
45  “Y como ambos no lo sabían, Guyra Pepoti,
46   preocupado por la suerte de su hermano,
47  lanzó su Verabí  (rayo u onda eléctrica) hacia el Oeste que no fue contestado.
48  Luego hacia el Sur
49  y después hacia el Este.”

YRYVERA  RESPONDE AL LLAMADO Y SE JUNTAN LOS HERMANOS
50  “Finalmente, tiró hacia el Norte,
51  recibiendo de inmediato la contestación de Iriverá,
52   quien poco después, llegaba para reunirse con ellos.”

LA TRISTEZA DE YRYVERA (IRIVERÁ)
53  “Yryvera  sí que estaba triste.
54  Contemplaba con inmenso dolor la ruina de su país
55  y los blancos cadáveres que yacían por todas partes.”


YRYVERÁ RECONOCE QUE CHERÚ LO DERROTÓ EN LA GUERRA
56 “Él tenía una fuerza poderosa,
57  pero Cherú lo derrotó en esa guerra”.

YRYVERÁ  INTRODUCE LOS TEKOKATU EN UN PORONGO  (HY’A)
58   YRYVERÁ recogió el montón de los Tekokatu que juntó en su YGARÍ,
59   y los  introdujo en un  HY’A-KUA  (porongo), “

IRIVERA RESUCITA A SU PUEBLO
50  “luego los  arrojó con fuerza sobre los cadáveres,
51  quienes al instante se levantaron
52  diciendo “Akeranaite ra’e”,
53  como despertando de un largo y profundo sueño.”-

LA GENTE PERDIO SU ANTIGUO CONOCIMIENTO O SABIDURÍA – Amnesia -
54   “Dicen que las gentes nuevas o resucitadas habían perdido todo conocimiento  o sabiduría anterior.”
EL SILBIDO DEL HY’AKUA  Y  EL VUELO DE LA PERDIZ.-El Susto o el Asombro o sorpresa.-
55  “Y el  Hy’a Kua  (hi’akua) arrojado
56  hizo un silbido  muy semejante al que hace la perdiz  en el campo cuanto levanta vuelo.
57 Por eso creen los Caingá la razón por la que el vuelo de la perdiz asusta o sorprende a uno.”

IV - YAKÁIRÁ ÑANDERUHAGUE – LA CUARTA ÉPOCA O ERA ACTUAL
51   “La Cuarta Era, es la de Jakáirá. (Yacáira)
52  Los indígenas dicen que nosotros pertenecemos a ese tronco.
53  Los Jakáirá son buenos y buenas fueron también sus obras.
54  Los numerosos signos rupestres dejados en los cerros son  dejado por ellos”

Referencias:
1 - Textos míticos guaraníes: Marcial Samaniego. En “Suplemento  Antropológico  de la Revista del Ateneo Paraguayo”, vol. 3 -N° 1-2. Asunción, octubre de 1968.-
2 –Cosmogonía y Mitología indígena Americana”. Ibarra Grasso, Dick Edgar,  pag. 411/12.
3 - Cosmogonía y Mitología indígena Americana”. Ibarra Grasso, Dick Edgar,  pag. 164.-
4 - Los signos rupestres más célebres del  Paraguay, se encuentran en  Jasuka Venda, Amambay, Paraguay. Son petroglifos investigados recientemente por el  Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira, España. (España). Son las evidencias más antigua de la llamada “cultura de las pisadas”,  (Pypore Áraymaguaré Arandu), en guaraní) cuyas manifestaciones se encuentran desde la Patagonia hasta Colombia, Aproximadamente 5000 años antes de nuestra era.- Este hallazgo es muy posterior a la recopilación de la leyenda por el Gral. Samaniego.-
4.1 Se relevaron más de 1.350 signos, e inventariado más de 4.000 objetos. José Antonio Lasheras, considera que los hombres que habitaron el Amambay hace más de 5.000 años influenciaron con su forma de expresión a otras comunidades que vivieron en el sector meridional de América: "Teniendo en cuenta la densidad, cantidad y sobre todo el simple hecho de que en el Jasuka Venda es más abundante el arte rupestre, creo que desde allí se expandió esa forma de expresión".
4.2 El arte rupestre presente es del "estilo pisada", representaciones de huellas de ñandú, venado, jaguar y hombre similares a las de otras regiones de América del Sur, con una densidad mayor; también existen signos similares a  inscripciones rúnicas.-
4.3 El trabajo de la comisión española -bajo la dirección de José Antonio Lasheras- se llevó a cabo en la primavera de 2.088, durante 18 días con la presencia de mujeres y hombres de varias comunidades.
4.4  Uno de los sitios explorados fue el abrigo Itaguy Guasu, se excavaron solo dos metros cuadrados -ante la incomodidad de las comunidades y la supervisión de sus representantes- que fueron suficientes para determinarle una antigüedad de 5.000 años, la datación más antigua de poblamiento en Paraguay.
5 .-el término /Ivi I/, como lo escribió Samaniego, no aparece en ningún diccionario ni obra especializada botánica (Diccionario Botánico Guarani-Latin de  M. Bertoni)- enciclopedia de Ciencias Naturales del Dr. Gatti y otros similares).- Posiblemente el término, escrito en el alfabeto Achegety, sea Yvi’Y, vompuesto de Yvi = recto  /  + Y, apócope de Yva = tallo tronco ), lo cual describe  con entero acierto el aspecto del pindó, es decir “”planta de Tronco recto vertical”.-
6 - La escritura de Samaniego, - cuyos vocablos que reproducimos  entre paréntesis (…),  posiblemente utiliza el Alfabeto de Paso Puku, que utilizaba la /i/ para representar al Inicio de sílaba, el sonido del fonema la vocal redondeada no central  /ɨ/

lunes, 5 de diciembre de 2011

El mundo aplaude la creacion del CELAC

presentamos la interpretación en guarani, de la noticia de TeleSur acerca de la repercusión mundial de la creación de la CELAC - COMUNIDAD DE ESTADOS LATINOAMERICANOS Y DEL CARIBE

CELAC ARARECHA:

Francia, China ha Rusia omoMba’e Guasu ha omboAguijeteve, he’i TeleSur

FRANCIA AGUIJEVETE:

Francia Sambyhyhara omboAguijete ko lunes. CELAC ñemoÑepyrũ – Ko Comunidad de Estados Latinoamericanos y caribeños Pyahuete, oñemboGuapýva kuri ko semana pahá Venezuelape. Francia omboÑeteve Ha’eha “peteî araPehẽ pyahu pe región Ñemopeteî Rembipotápe”. Avei, China ha Rusia omboAguijevé moMba’eguasuPòpe, pe tetâMayma bloke pyahu oñemboGuapy Ñepyrûva’ekue Venezuélape

CELAC niko peteî “ Avano’oJoja Ha’eva Hekopete peteî AraVore pyahu pe Región Ñemopeteĩ Rembipotápe, ku iÑapysê omboPytasóva Tekojojápe ha TekoÑembojaporo’yme” ( Demokrásia ha Estabilidápe), omboNei mbarete iÑe’ême. Romain Nadal, Francia Relaciones Exteriores Ministerio Ñe’êRojahára (vocero) .-

Upèicha avei, pe funcionario omboAñeteve Hetâ “oHakykueGuatátaha (oseguítaha) jeSarekohápe, ko foro Político ( Politika AtyngatuÑe’ê) “oikehápe 33 Tetâ Amérika Kontinemte pegua, ha opytahápe okápe Estados Unidos ha Kanada ñónte iñAñomi.-

CHINA ÑE’Ê
Hong Lei, ha’eva Chína Ministro de Asuntos Exteriores Ñe’êRoyaha, he’i niko Hi Jintao, China Tetâ Presidente, omboAguijevete opa tetä oikéva’ekue CELACpe, oikohaguére kóa, ha oPoi iñe’e Chína akìnte oîha “omboMbaretevehagua Ñomongueta, Ñemujoja. Ha ñeiPytyvópápe”.-

*CELAC “peteî TetâAmbueÑemopeteîrâ Mba’eMoingoeha NdeTuichapajépeva”

CELAC ñeMboguapy niko “peteï mba’e nde Tuichapajepéva Integración Regional pẽguarâ ( Región Tetâ Ambue Ñemopeteîrâ).-
Upeichaiate avei, China oJepoka ko Organismo Pyahúrehe, ojaPotaha Hetã jokupytyme’ê , ha TembiapoMohendaKatu ko Regiónpe.

Kuatiañe’ê China Dailype, Instituto de Estudios Latinoamericanos -oĩva Academia de Ciencias Sociales , San Hongbópe, oñemboÑe’ePytaso porã ha He’i ko organización Pyahu rehe “OñemboHangajevy iPype peteî Mundo multipolar Reko, oKakuaGuasuvehápe hína Regionkuéra Influencia Ara-ára jeGuatápe”.-

Hongobo He’i avei pe AsiaRetâ oHa’arõha peteĩ CELAC Kakuaa are, oiKohag̃ua ichugui peteï PyendaGuasu ojoKupytyhag̃ua Amérika ha China.-

RUSIA JEPOPETE :

Rusia Ministerio de Exteriores Ñe’êRojahára, Alexander Lukashévitch, omboNei iÑe’ême , Hetâ ojePoPeteha “ iniciativa latinoamericana ha caribeña” oiKohaguére, oMuaña Mbaretéva hina Venezuela Presidente, Hugo Chaves, ha he’i Rusia oRekoha HembipotaKatúpe, heta Joaju iPorângatúva pe ñande AtyTeĩPu’aka (blóke) ndive.-

“ romboAguijeve ko Guata Ñepyrû Techapyrâ ome’ẽva hína ñande Amu LatinoameriKano kuéra, ha ha’eva niko peteĩ “prueba” Amerika Latina ha Karivé Tetãnguéra oMe’êva , iÑemoPeteî rekápe ha iñIdentidad ñemoMbareteKatúpe”

Rusia, oiKupytúva hína heta Amérika Latina Instituciónpe, “oreko iPy’ape heta ÑemboJoaju Porãngatu CELAC ndive, umi omboHekoJera va’erã ñande Retãnguera Kakuaa”.-

Ko funcionario Arakuaàpe, Organización Pyahu Ararecha, oñemoHenda peteî “ proceso de formación de un mundo policéntrico” ndive -Arapy Policéntricope-, ha pe Regionkuéra Kuatia (Hembiapo oJapóva) ñemoMbaretevé oiKóva hina ág̃a Sistema de Gestión Globalpe ( ArapyTetãAmbue-Tembiapondy SambyhykatuJojaTeî-me). Ko’ã niko oJoja Hekopete Comunidad Internacional Interes Conjunto ndive (ArapyTetãAmbueta Avano’oJojaTeĩ RembiotapyJoja ndive)), omoMbyky iÑe’ême Rianovosti webRenda (sitio Web Rianovosti).-

.

teleSUR-Prensa Latina-Pueblo Línea-La República-RiaNovosti/yi - FC

Telesur web renda: ko’ape iKatu peHecha Catellanope ko KuatiaÑe’ẽ oSêhaguéicha

http://www.telesurtv.net/secciones/noticias/101205-NN/francia-china-y-rusia-celebran-nacimiento-de-la-celac/

miércoles, 10 de agosto de 2011

la Escritura del Guarani según Félix de Azara

“He conservado los nombres guaraní, escribiéndolos como ellos lo hacen, cuya pronunciación es la siguiente:

1) Toda “Y” pronuncia guturalmente, y suena casi como “yg”.

2) Toda vocal o semivocal con el acento H , como y se pronuncia naringalmente, y

3) Toda by, py, my suenan buyg, puyg, muyg, y esto basta para mis ideas “.-

Tomado de “Geografia Física y Esférica de las provincias del Paraguay y Misiones Guaranies”, compuesta por don Félix de Azara, Capitán de Navío de la Real Armada – en la Asunción del Paraguay – AÑO DE MDCCXC”

(Manuscrito en la Biblioteca Nacional de Montevideo) con bibliografía, Prólogo y anotaciones por Rodolfo R. Schuller

Facsímil publicado por Google Books, Pág. 10.-

Aclaración:

La transcripción es idéntica a la del original, salvo la enumeración y las palabras en negrita, realizadas por A. Galeano Mora, para destacar los tres puntos que señala Azara.-

Comentario:

Como se vé, Felix de Azara, distingue los sonidos nasales, guturales y orales, y es el primero en crear un solo signo diacrìtico para las nasales. Para representar el sonido gutural, utiliza la Y, y aclara que by, py y my se pronuncian guturalmente,.

Nótese que es hasta ahora, la escritura mas simple del guaraní. Con un solo diacrítico.-

Además, su indicación para la pronunciación figurada de la Y, es una de las más simples para aproximarse al son ido Guarani de dicha vocal. En efecto, si uno utiliza la g por ejemplo en la palabra “magma”, y luego va suavizando progresivamente la emision de la “g”, se obtiene el sonido de la y en “mayma”. También, empleando el mismo método con la palabra mborayhu (pobre, pobreza), se inicial al hispano hablante diciendole que pronuncie “mboracjú”: y luego “mboragjú”, suavizando todo lo posible la emision de la “G”, se obtiene el sonido casi exacto de la palabra antedicha, Mborayhu, tal cual se escribe ahora.-

lunes, 13 de junio de 2011

Ventajas del bilingüismo

DEL BILINGÜISMO Y SUS VENTAJAS:

En un reciente artículo aparecido en el New York Times, calificado como uno de los mas populares entre los temas científicos, se informa que la Dra. Ellen Bialystok recibió el premio Killam, de 100. 000 dólares, por sus aportaciones a las ciencias sociales. La misma es investigadora de psicología en la Universidad de York, Toronto. En dicho periódico aparece la entrevista realizada por la periodista Claudia Dreyfus a la galardonada investigadora.-

Según se informa, la investigadora descubrió que en una investigación con niños de 5 y 6 años mono y bilingües, los niños bilingües manifestaron un sistema cognitivo con habilidad para prestar atención a la información importante y desechar la menos importante.-

Definió el asunto como un sistema de control ejecutivo existente en el cerebro, cuya labor es mantener la concentración en lo relevante, mientras ignora las distracciones. Esto hace posible que se tengan en la mente dos cosas a la vez y que el sujeto pueda cambiar entre ellas

Además con respecto a los adultos bilingües de edad avanzada, los bilingües tuvieron mejor desempeño que los adultos monolingües en tareas de control ejecutivo.-

También, impide o retrasa las manifestaciones del mal de Alzheimer, cuestión estrechamente relacionada con lo mencionado anteriormente.-

Igualmente ayuda a la realización de tareas múltiples.-

La científica dice además, que para tales efectos, se deben usar ambos idiomas en todo momento, y no esporádicamente.-

Según la Dra. Bialystok, las personas deben pasar su idioma hereditario a los niños por dos razones: 1) los conecta con sus antepasados, 2) su propia investigación que demostró que el bilingüismo hace mas fuerte a los cerebros. Es un ejercicio cerebral.-

El artículo completo, en inglés, puede verse en:

The Bilingual Advantage- By CLAUDIA DREIFUS

http://www.nytimes.com/2011/05/31/science/31conversation.html?src=me&ref=science

Moikoĩ Ñe’e oiPurúmeméva iKatupyryve iñApytu’ũ Rembiapópe:

New York Times pe, 31/05/2011, oSẽ kuri petei ̃ñeMongeta oikóva’ekue Claudia Dreyfus (periodista), Dra Ellen Bialystok ndive. Ko Kuñakarai ha’e Psicologíapegua AranduPorekaháraGuasu, York Universitype, Toronto Távape. Upepe oñeMoingoe ichupe, Premio Killam reheve ( 100.000 dólar ) Hembiapokue Katupyrýrehe, oiKóva’ekue oHesa’yĩJóhápe mba’eichapa umi Tekovekuéra oiPorúva mokóĩ Ñe’ẽ oMboguata iñApytu’ũnguéra, umi oiPurúva peteî Ñe’ẽñónte renondépe.-

Umi Mba’eTa Arandu Rysýipe, iKatu ñamoMba’e porã Ko’â, jeHai Guasu-Guasúpe:

1) Mitânguéra Apytepe, umi oiPurúva Mokoĩ̃ Ñe’e, oReko peteĩ Mba’ekuaa jePoreka moHendáha, iKatupyryvéva pe oiPurúva peteĩ Ñe’êñóntegui. Oñe’ẽva Mokoĩve Ñe’e, iKatupyryve oHechaKuaahápe mba’epa HesaGuasuve ha Mba’epa Hesa’Ive peteĩ Mba’eJehúpe: upéicha iKatu oMoingoe ha ojeiTy pe Mba’e HesaGuasuvéva ári, ha oHeja Rei pe Mba’e Ipererĩva terã ndo ValéiGuasúva hina.-.

2) He’i niko, ñe’ẽPoravopýpe, ha’eha kóa, peteĩ Ñemohenda Rembiapo Sambyhyha ñande Apytu’ũme, oHechukáva ñandéve Mba’epa ñamoMba’eva’erã ha Mba’epa ñamoMba’e’yva’erã peteï Mba’eJehúpe.-

3) Tekovekuera iTujáva peg̃uarã katu, oJoko tera ombo’Areve iñeÑandukápe pe Mba’asy Hérava “Mal de Alzheimer” (Alzheimer Mba’asy)

4) Avei, upeháite Pòpe ha ijYképete, Peteĩcha, ñande Pytyṽ jaJapohag̃ua Hekopete, umi TembiapoRysýi Hasýva, oiKehápe heta Mba’eapo oÑondivepa, akói ndaHa’eiva petei TembiapoteĩÑónte iSyĩ Reíva.-

5) Ag̃a katu, oiKo hag̃uã ko’ã Mba’e porã̃ite, jaiPoru meme va’erã Mokoĩve Ñe’ẽ . Jaiporúramo Sapy’a-py’a ha Peteĩ-teĩ, ndoiKói Mba’evete.-

ko Kuatiañe’ẽ, Ingléspe, Hekopete, peJuhuta, jeiKytĩ’ỹreheve, ko e-parehára pe (e-mail)

The Bilingual Advantage- By CLAUDIA DREIFUS

http://www.nytimes.com/2011/05/31/science/31conversation.html?src=me&ref=science

jeHesaRekorâ:

Ore Aguijetéve va’erâ umi iKatuvape oHaiPorâve ko TembiAsakue ambue Ñe’egui, ha omoG̃uahe oréve opa Mba’eVai oJuhúva iPype, ta Ha’e Ha’eva. Pende Añua

Yapeyú

Guarani Ñe’ê ha Arandu Rembiaporóga

Formosa távapegua